Práctica 8º - TWITTER -

¡Hola blogueros!

Voy a contaros algunas de las actividades sobre esta práctica con twitter.  Mi usuario es: @CeliaFLASH

He seguido a 20 contactos relacionados con el mundo de la educación, ellos son: @mallemar, @Salomerecio, @Pedagoteca, @bernabe, @EducaciónTIC, @larita20, @AnaGalindo, @escuelaenlanube, @Catinagui, @Unzizu_m, @AprendemosTodos, @LibretasdeColor, @amarillablog, @razona6, @elbloginfantil, @laeducoteca, @laluzdemiclase, @RecursosPizarra, @docente2punto0, @actieduinfantil.

Estos contactos me pueden aportar mucha información sobre los niños y cómo trabajar con ellos, además de muchos materiales y recursos para utilizar dentro del aula. He seguido a maestras de infantil, de primaria, a profesoras de TIC, a pedagogos, etc. Los tuits de todos ellos me parecen interesantes así que espero poder aprender de ellos.

He leído tres historias de El Bazar de los Locos. En concreto, la historia de @alazpita, @starpy y @juancarikt.

Las tres me han llamado la atención, pues tienen razón en todo lo que dicen. Ellos utilizan las TICs en sus aulas y han encontrado en twitter un "diamante en bruto" para explotar y aprender y también para no sentirse solos, como dice @juancarikt  "Twitter permite a los docentes más innovadores no sentirse solos, a los que empiezan esta batalla sentirse acompañados por otros más iniciados".

Pero si tuviera que quedarme con alguna de estas tres historias, me quedaría con la de @starpy, porque yo como usuaria de twitter me identifico con sus maravillosas frases  "Educo luego tuiteo” y “Yo soy yo y mis tuits”. Ella ha encontrado en las TIC un camino para conseguir "enganchar" a sus alumnos y motivarlos a seguir aprendiendo. Y en ese proceso Twitter es imprescindible porque es la fuente de información de esta profesora.

Práctica sobre Twitter

Esta semana me he iniciado en el mundo de twitter, contaros que es @EvaEvitaEvonca.

Aquí os dejo alguna de las prácticas que he realizado sobre la herramienta de twitter.

   Los veinte seguidores que he añadido a mi lista son:

@Kolmedoc; @Lamunix; @ javiercasani; @angelsaez; @PabloNievasGr; @albertochr; @inmacs; @carmebarba; @lolaprieto; @Anuska72; @juanvalinho; @MigUrdin; @mariajevg; @EvangelinaBenit; @mallemar;@JosFcoPucas; @rigoly; @manuelrives;@Xjulieta; @sonllahp.

   Todos ellos están relacionados con el mundo de la educación, entre ellos se incluyen profesores de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Educación Especial, apasionados de las TICs, entre otros, por ello los he incluido en mi lista. Espero adquirir nuevos aprendizajes, conocer métodos  para poder aplicar gran cantidad de TICs al aula de infantil, en definitiva enriquecerme de todos y espero poder aportar algo también a ellos.

   Respecto al "Bazar de los locos" deciros que debía leer tres, de tantas historias que incluye sobre experiencias  que ha tenido cada uno con twitter y lo que les aporta. He leído las historias de @iferrer "Loca por twitter"; @jqueralt "Twitter en la formación continuada del profesorado" y @azuvazgut "Twitter como herramienta para el desarrollo profesional y personal del profesorado". Todas son muy interesantes pero la que más me ha llamado la atención ha sido la de @jqueralt "Twitter en la formación continuada del profesorado", me siento un poco identificada con él cuando dice que creía al principio que sólo era para frikis, yo creía que era utilizado más por gente que tiene mucho tiempo para estar pendiente a diario de ver todo lo que sucede en su twitter. Ahora sé que en poco tiempo puedo estar totalmente al día sobre noticias en general y estar actualizada en todo lo referente a la educación. Me ha parecido genial que comente que en cursos presenciales a veces quieres salir corriendo, he realizado cursos en los que he acabado con la sensación de no haber aprendido casi nada y haber perdido mi tiempo. Espero aprovechar al máximo mi tiempo con esta nueva herramienta.

Práctica 8º - TWITTER -

En referencia a la Práctica 8 sobre Twitter, a continuación vamos a detallar tanto los diferentes perfiles de las "seños" que componemos este blog como nuestra experiencia en esta aplicación de Microblogging.

Twitter no es una Red Social como muchos piensan, es una herramienta de seguimiento de contenido, puesto que seguimos a personas por lo que publican no por quienes son (aunque siempre hay algunas excepciones)

El objetivo de esta práctica es aprender a usar esta herramienta de manera profesional, aprender de ella y utilizarla de manera responsable.

Seño Maribel

Cuenta de Twitter: @MaribelRguezL

20 Contactos en Twitter relacionados con la educación: @mallemar; @RAEinforma; @CEDEC_intef; @0RT0GRAFÍA; @Educarm; @AsocicionAlum; @educacion_intef; @accioneduca; @umnoticias; @Pedagoteca; @CnticC; @_interlearning_; @RecursosPizarra; @profesinfatic; @gemmalluch; @didactalia; @adelam22; @manelrives; @eaprendizaje; @salomerecio

Muchos de estos contactos los tenía anteriormente a esta práctica, porque me parecían interesantes sus "tuits" y veían que sus publicaciones referentes a recursos a utilizar eran fáciles de poner en práctica. Otros porque la información respecto a la educación en general que publican es muy interesante, y no está demás permanecer continuamente informado si pretendemos formar parte de este gremio.

También hemos indagado en El Bazar de los Locos y hemos leído algunas de las experiencias de personas con la aplicación de Twitter. En estas experiencias nos cuentan un poco cómo se iniciaron en este mundillo twitero y cómo están desarrollando su andanza sobre él.

La mayoría de estas historias, nos cuentan que escucharon de esta herramienta a través de Conferencias. Que en un principio eran reticentes a crearse un perfil porque pensaban que era otra red social cualquiera. Pues la mayoría de ellos han sabido aprovechar la enorme potencialidad que ofrece esta aplicación. Ha permitido poner en contacto a muchísimas personas que comparten una misma profesión y así poder retroalimentarse con nuevas ideas, recursos, aplicaciones, que poner en práctica.  Satisfechos por esta iniciativa que emprendieron en su momento, muchos de ellos piensan: Twitter soy yo, eres tú, somos todos con nosotros y nuestras interacciones.

Práctica 3º. Recursos Infantiles

Recurso Nº 1: Ficha para trabajar la lectoescritura

Recurso Nº 2: Música para relajación 

Sin royalties música con licencias de uso profesional

Recurso Nº 3: Cuento "El gato con botas"

CUENTO "El gato con botas"

Reflexión: 

En nuestra opinión, el disponer de un mayor número de recursos libres, nos ofrecerá enriquecimiento para todos, tanto para el profesor como para los alumnos.

El profesor puede obtener distintos puntos de vista en cuanto a metodologías, formas de organización, materiales, recursos en general, entre otros. Todo ello puede conseguirse a través de las licencias libres. 

A su vez, los alumnos se benefician de este hecho obteniendo mayor diversidad de actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Hay que abandonar el concepto de individualidad y aprender a trabajar de una forma global y compartida, por el beneficio de todos.

Práctica 2º

Área	Elementos curriculares	Actividad	Ejemplo de Tecnología
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal	Objetivo – conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus funciones. Contenidos- El cuerpo humano. Exploración del propio. El esquema corporal y su representación gráfica. Evaluación- reconocer las distintas partes del cuerpo y ubicarlas en su propio cuerpo.	Que los alumnos sepan nombrar cada parte de su cuerpo y señalarla.	Mediante una cámara digital se realizarán fotografías de los alumnos y se proyectaran en la pizarra digital, éstos tendrán que señalar cada parte de su cuerpo.
Conocimiento del entorno	Objetivos – iniciación en habilidades de clasificación. Conocer los componentes básicos del medio natural. Reconocer algunos animales y sus principales características. Contenidos –  identificación de seres vivos y sus características. Evaluación – agrupar, clasificar los distintos animales según su contexto.	Clasificar distintos animales situándolos en su hábitat correcto.	En la pizarra digital aparecerán imágenes de tres hábitats naturales y sobre ellas diferentes animales, que deberán ser clasificados mediante flechas en su lugar correcto.
Lenguajes: Comunicación y representación	Objetivos – Expresar emociones, sentimientos, deseo e ideas mediante la lengua oral. Acercarse al conocimiento de obras artísticas y realizar actividades de representación y expresión artísticas. Contenidos – Utilización de los medios audiovisuales y tecnología de la información y comunicación para crear y desarrollar la imaginación, creatividad y la fantasía. Evaluación – Expresarse y comunicarse utilizando distintos medios.	A partir de unas imágenes creamos un cuento.	A través de la pizarra digital se proyectarán diez imágenes diferentes de personajes, hábitat, etc. A partir de ahí, los alumnos crearán su propio cuento.
Lenguajes: Comunicación y representación.	Objetivos – Iniciarse en la capacidad de análisis de las expresiones orales tales como palabras, sílabas y establecer sus relaciones con la expresión escrita. Contenidos – Representación gráfica de los fonemas que componen una palabra. Evaluación – Mostrar interés por los mecanismos básicos del código escrito.	Identificar una misma sílaba en diferentes palabras, por ejemplo la sílaba “ca”.	Se utilizará el ordenador y mediante la pizarra digital se proyectarán una serie de palabras que contengan la sílaba “ca”, los alumnos deberán de señalar dicha sílaba.